УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ.

· Восприятие как непростой системный процесс приёма и обработки инфы осуществляется на базе функционирования особых сенсорных систем либо анализаторов. Эти системы производят перевоплощение раздражителей окружающего мира в нервные сигналы и передачу их в центры мозга. На различных уровнях мозга сигналы преобразуются и перекодируются. Преобразование сенсорных сигналов в высших отделах центральной нервной системы заканчивается УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. чувствами и представлениями, опознанием образов. И.П.Павлов в первый раз сделал представление об анализаторе как о единой системе анализа инфы, состоящей из трёх взаимосвязанных отделов: периферического, проводникового и центрального.

· Анализаторы - это органы восприятия мира вокруг нас.

· Анализатором (сенсорной системой) именуют часть нервной системы, состоящую из огромного количества специализированных УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. воспринимающих рецепторов, также промежных и центральных нервных клеток и связывающих их нервных волокон. Для появления чувства нужно наличие последующих многофункциональных частей:

· 1) рецепторов органа эмоций, осуществляющих воспринимающую функцию (к примеру, для зрительного анализатора это сенсоры сетчатки глаза);

· 2) центростремительного пути (обычно трехнейронного) из этого органа эмоций в кору огромных полушарий УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ., обеспечивающего проводящую функцию (к примеру, зрительные нервишки и проводящие пути через средний и промежный мозг);

· 3) воспринимающей зоны в коре огромных полушарий, реализующей анализирующую функцию (зрительной зоны в затылочной области огромных полушарий мозга).

· Сенсоры являются периферическим звеном анализатора. Они представлены нервными окончаниями либо спец нервными клеточками, реагирующими на УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. определённые конфигурации в окружающей среде. Сенсоры различны по строению, местоположению и функциям. Некие сенсоры имеют вид сравнимо просто устроенных нервных окончаний, другие являются отдельными элементами трудно устроенных органов эмоций, как, к примеру, сетчатка глаза.

Специфика рецепторов.Сенсоры – это спец образования, адаптированные для восприятия определенных воздействий наружной и внутренней среды. Сенсоры владеют УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. спецификой, т. е. высочайшей возбудимостью только к определенным раздражителям, получившим заглавие адекватных. А именно, для глаза адекватным раздражителем являются световые, а для уха – звуковые волны и т. д. При действии адекватных раздражителей появляются чувства, соответствующие для определенного органа эмоций. Так, раздражение глаза вызывает зрительные чувства, уха – слуховые и т УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ.. д. Не считая адекватных, есть и неадекватные (инадекватные) раздражители, которые вызывают только малозначительную часть чувств, характерных данному органу эмоций, либо действуют необыкновенным образом. К примеру, механическое либо электронное раздражение глаза воспринимается как колоритная вспышка света («фосфен»), но не дает вида предмета и восприятия цветов. Специфика органов эмоций УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. является результатом приспособления организма к условиям наружной среды.

Каждый сенсор характеризуется последующими качествами:

а) определенной величиной порога возбудимости, т. е. меньшей силой раздражителя, способной вызвать чувство;

б) хронаксией;

в) временным порогом – минимальным интервалом меж 2-мя раздражениями, при котором различаются два чувства;

г) порогом различения – минимальным приростом силы раздражителя, вызывающим УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. чуть приметную разницу чувства (к примеру, чтоб при закрытых очах различить разницу в давлении груза на кожу, необходимо добавить около 3,2–5,3 % начального груза);

д) адаптацией – резким падением (возрастанием) силы чувства сразу после начала деяния раздражителя. Адаптация базирована на уменьшении частоты волн возбуждения, возникающем в сенсоре при его раздражении.

· Центростремительные нейроны УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ., проводящие пути от сенсора до коры огромных полушарий, составляют проводниковый отдел анализатора.

· Участки коры огромных полушарий мозга, воспринимающие информацию от соответственных рецепторных образований, составляют центральную часть, либо корковый отдел, анализатора.

· Все части анализатора действуют как единое целое. Нарушение деятельности одной из частей вызывает нарушение функций всего анализатора.

· При помощи анализаторов человек познаёт УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. мир вокруг нас. В особенности велика роль анализаторов в трудовой деятельности. Если ограничить поступление в центральную нервную систему раздражений с различных органов эмоций либо стопроцентно исключить их, то наблюдается задержка в развитии мозга, ума.

· Анализ воспринимаемых раздражений начинается уже в рецепторной части анализатора. Тут идёт простой анализ УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА ОБ АНАЛИЗАТОРАХ. и раздражение трансформируется в процессе возбуждения. Более совершенный анализ происходит в подкорковых образованиях, результатом чего является выполнение сложных врождённых актов (вставание, настораживание, поворот головы к источнику света либо звука, поддержание положения тела и др.). Высший, более узкий анализ осуществляется в коре огромных полушарий мозга, в корковом отделе анализатора.


uchenie-ob-oboznachayushem-uchenie-ob-oboznachaemom-2-glava.html
uchenie-ob-obshestve-dyurkgejma-leglo-v-osnovu-mnogih-sovremennih-sociologicheskih-teorij-i-prezhde-vsego-strukturno-funkcionalnogo-analiza.html
uchenie-platona-o-gosudarstve-i-prave.html