Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки

Программка

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Финансовое поведение населения


Рекомендуется для направления подготовки

экономика


Квалификация (степень) выпускника: магистр


1. Цели и задачки дисциплины

Логика курса заключена в сопоставлении экономического, социологического, психического и других подходов к исследованию денежного поведения домохозяйств. Лекционные и практические занятия дают представление Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки о имеющихся теоретических моделях и эмпирических исследовательских работах в этой области.

Курс рассчитан на студентов, прослушавших базисные курсы экономической и социологической теории, с целью углубления их теоретических и практических познаний в Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки области исследования денежного поведения населения.

^ Задачки курса: в итоге исследования курса студент должен знать теоретические модели сбер и вкладывательного поведения населения, разработанных в разных соц дисциплинах;уметь интерпретировать данные макро и микро статистики Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки доходов и сбережений населения; также иметь представление о программках и результатах эмпирических исследовательских работ в области денежного поведения населения;и владеть способностями составления программки для проведения высококачественных и количественных исследовательских работ Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки денежного поведения населения.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к Дисциплинам по выбору студента.

Для исследования дисциплины студент должен

знать:

уметь:

владеть последующими компетенциями:

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

В итоге исследования дисциплины студент должен:

знать:

уметь:

обладать:

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудозатратность дисциплины определяется университетом без помощи других, но не может составлять наименее 5 зачетных единиц (в согласовании с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в согласовании с учебными планами Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки вузов-участников Консорциума 11-13 зачетных единиц.

^ Суммарная трудозатратность аудиторных занятий должна составлять менее 50% от общей трудозатратности освоения дисциплины. Рекомендуемая толика аудиторной работы – 40-45%.

^ Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки включать в самостоятельную работу.


Вид учебной работы

Всего часов

Модули

1

2

3

4

^ Аудиторные занятия (всего)
















В том числе:
















Лекции




24










Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)




8










^ Самостоятельная работа (всего)
















В том числе:
















Курсовая работа
















Реферат (эссе)
















^ Другие виды самостоятельной работы
















Подготовка к зачёту, экзамену




30










Подготовка Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки к семинарским занятиям




44










Вид промежной аттестации (зачет, экзамен)




2










Общая трудозатратность (час., зач. ед.)




108


























^ 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Главные понятия денежного поведения населения
Понятие денежного поведения населения. Финансовое поведение населения Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки как объект исследования в разных соц дисциплинах. Субъекты денежного поведения: индивидум, домохозяйство, финансовая семья. Валютные ресурсы и доходы домохозяйств. Структура валютных доходов и расходов населения. Определение понятия личных сбережений Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки населения. Характеристики потока и припаса сбережений. Временной период измерения потока сбережений. Отрицательные и положительные сбережения. Микро и макро уровни оценки размера сбережений. Статистика сбережений в Рф и за рубежом. Формы сбережений. Сбережения и потребление как Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки континуум. Сбережения и инвестиции. Сбережение и одалживание.



2.

Теоретические подходы

^ Экономические модели сбер поведения населения: Теория абсолютного дохода Дж.Кейнса. Неоклассические модели сбер поведения: модель перманентного дохода М.Фридмана, догадка актуального цикла Ф.Модильяни Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки. Современные экономические модели сбер и портфельного поведения домохозяйств.

^ Экономико-психологический подход к исследованию сбер поведения населения: Модель сбер поведения Дж. Катоны. Контрактные, дискреционные и остаточные сбережения. Внедрение психических переменных на Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки макроуровне: индекс потребительских и сбер настроений Дж. Катоны. Неувязка денежного поведения индивидов в бихевиористкой экономике. Бихевиористская экономика сбережений.

^ Экономико-социологический подход к исследования денежного поведения. О роли соц причин в разъяснении экономического поведения людей Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки. Мотивация денежного поведения. Экономико-социологические исследования денежного поведения населения: соц множественность средств В. Зелизер, воздействие рассредотачивания власти в семье на принятие денежных решений Ж. Пал, соц укорененность денежного поведения Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки домохозяйств (В.Зелизер).

3

Методологические нюансы исследования денежного поведения населения

Микро и макро сведения о доходах населения. Ошибки измерения, вероятные корректировки.Трудности операционализации понятий дохода и сбережений  в обследованиях домохозяйств. Главные задачи при сборе Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки данных о доходах и сбережениях домохозяйств и пути их вероятного преодоления.

Базы данных о финансовом поведении населения Рф. Формулировки анкетных вопросов о доходах, вещественной обеспеченности, потреблении, сбережениях и их формах.

.

4

Современные исследования денежного Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки поведения населения

Доверие населения денежным институтам. Денежные пирамиды. Денежные стратегии. Институциональные нюансы денежных стратегий населения. Финансовая грамотность. Сбер и кредитное поведения населения. Электрические средства. Страховое поведение населения.

^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки связи с обеспечиваемыми (следующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в согласовании с ООП и учебным планом университета.

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (следующих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, нужных для исследования обеспечиваемых (следующих) дисциплин

1

2

3

4

5











































^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

Раздел заполняется в согласовании Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки с ООП и учебным планом университета.


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин

СРС

Всего

час.

















































^ 6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в согласовании с ООП и учебным планом Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки университета.


№ п/п

№ раздела дисциплины

Тема практических занятий

Трудозатратность

(час.)

























^ 8. Примерная тема курсовых проектов (работ):

  1. Рассредотачивание денежной власти в семье

  2. Пенсионные стратегии россиян.

  3. Доверие денежным институтам.

  4. Финансовая грамотность разных групп населения.


Вопросы для оценки свойства освоения Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки дисциплины:


1. Как измеряются сбережения населения на макро и микроуровне?

2. Как задать вопросы, измеряющие потоки и припасы сбережений в анкете?

3. Каким вопросом лучше определять потоки сбережений домохозяйства в месяц, а каким за год?

4. В чем Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки заключается «основной психический закон» Дж.Кейнса?

5. Что такое функция употребления и как ее оценить?

6. В чем основное отличие модели сбер поведения Дж.Катоны от догадки перманентного дохода?

7. Что такое эвристики и почему Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки люди ими пользуются?

8. От чего зависит выбор типа управления деньгами в семье?

9. Кто является субъектом денежного поведения населения и почему? По каким аспектам его можно выделить при проведении опроса населения?

10. На Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки чем основано предположение модели актуального цикла о форме профиля сбережений по возрасту?

11. Как устроен Индекс сбер настроений и для чего он нужен?

12. Что такое «фрейминг»?

13. В чем расползаются ресурсная теория и социология Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки гендера при разъяснении причин, влияющих на доступ дамы к управлению семейными деньгами?

14. В чем различия меж понятиями припасов и потоков сбережений? Как они взаимосвязаны?

15. Что такое отрицательные и положительные сбережения? Приведите примеры отрицательных Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки потоков и отрицательных припасов сбережений.

16. Сравните модель перманентного дохода с догадкой актуального цикла: в чем общее и различия?

17. Что такое «парадокс Сена»?

18. Какая переменная рассматривается в качестве важной пояснительной переменной Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки в модели бихевиористского актуального цикла Г.Шефрина и Р.Талера и почему?

19. В чем заключается основная мысль теории социальной множественности средств В.Зелизер? Приведите как можно больше примеров, когда 1 руб. ≠ 1 руб.

20. В чем Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки сущность модели сбережений «на темный день»?

21. В чем заключается основное отличие модели бихевиористского актуального цикла от догадки Модильяни?

22. Что значит тезис о социальной укорененности денежного поведения людей?

23. Что такое склонность к потреблению Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки (сбережению) и как ее измерить?

24. Являются ли сбережениями покупки продуктов долгого использования? Докажите свою точку зрения.

25. Следует ли считать сбережениями прирост рыночной цены активов домохозяйства. Докажите свою точку зрения.

26. Что такое Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки перманентный доход домохозяйства и как его измерить?

27. Сравните модель перманентного дохода с догадкой относительного дохода: в чем общее и различия?

^ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

  1. Crossley T. Measuring Consumption Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки and Saving: Introduction, Fiscal Studies Volume: 30 Issue: 3-4 , 2009, p. 303-307.

  2. Kahneman D.,Tversky А. Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases, Science, September 1974, Vol. 185, pp. 1124-1131.

  3. Katona G. Psychological economics. New York: Elsevier, 1975.

  4. Lauterbach A. Psychological Assumptions of Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки Economic Theory, American Journal of Economics and Sociology, Vol. 10, No. 1 (Oct., 1950), pp. 27-38

  5. Modigliani F., Shi Larry Cao, 2004. The Chinese Saving Puzzle and the Life-Cycle Hypothesis, Journal of Economic Literature, American Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки Economic Association, vol. 42(1), pages 145-170, March.

  6. Reich U-P. Concept And Definition Of Income In The National Accounts, Review of Income and Wealth, Volume 37 Issue 3, 1991, Pages 235 – 247.

  7. Sewell M. Behavioural Finance, University of Cambridge, February 2007 (revised Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки April 2010) An introduction to Behavioural Fnance, including a review of the major works and a summary of important heuristics.

  8. Skoufias E. (2003) ‘Consumption Smoothing in Russia: Evidence from the RLMS,’ Economics of Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки Transition, Vol.11 (1): 67-91.

  9. Stillman S. (2001) The Response of Consumption in Russian Households to Economic Shocks, William Davidson Working Paper Number 412.

  10. Stroutchenevski A. Statistics on Savings and Investment in Russia. Russian Economic Trends Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки, Vol. 11, Issue 1, pp. 42-47, 2002.

  11. Vogler C. Money in the Household. In Anderson M., Bechhofer F., Gershuny J. (ed) The Social and Political Economy of the Household, Oxford University Press, 1994, pp. 225-266

  12. Zelizer V.A. Human Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки values and the market: the case of life insurance and death in 19th-century America //American J. of Sociology, 1978, 84, pp. 591-610.

  13. Зелизер В. Создание множественных средств (перевод М.С. Добряковой), Электрический журнальчик Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки Финансовая социология Том 3, № 4, 2002, c. 58-69. www.ecsoc.msses.ru

  14. Кузина О. Экономико-психологическое моделирование денежного поведения населения // Психология. Журнальчик Высшей школы экономики. 2004. № 3.С. 83-105.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется университетом, в каком реализуется ООП.

в) программное Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки обеспечение:

Раздел заполняется университетом, в каком реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые машины*

  1. Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книжки и статьи; Учебные программки; Журнальный зал)

  2. Единый архив Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки экономических и социологических данных:

  3. Базы данных научной периодики и книжек (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.)

Раздел дополняется университетом, в каком реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки:

Раздел заполняется университетом, в каком реализуется ООП.

11. Методические советы по организации исследования дисциплины:

Раздел заполняется университетом, в каком реализуется ООП.


 Раздел содержит сведения об главных рекомендуемых источниках и дополняется в программке дисциплины каждого Учебной дисциплины финансовое поведение населения Рекомендуется для направления подготовки университета.


uchenie-vi-lenina-o-gosudarstve-i-prave-ne-lekciya.html
uchenie-vi-vernadskogo.html
uchenie-zapiski-severo-vostochnogo-gumanitarnogo-instituta-ezhegodnij-sbornik-vipusk-neryungri-2008-s-163-166-stranica-12.html