Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по основам изобразительного искусства (рисунку)


для профессии исходного проф образования

«Художник по костюму»


Тема: «Портрет литературного героя»


Учебное занятие обобщения и закрепления изученного.

Вид занятия: выполнение творческих работ.

Тип урока: учебное занятие контрольного типа Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования.

Цели:

предметные: проверка свойства усвоенных ЗУН по теме: «Рисование портрета», повторение изученных литературных произведений; закрепление положительных результатов комплекса прошлых учебных занятий;

развивающие: содействие предстоящему развитию самостоятельной активности учащихся и творческого дела Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования к поиску решения заданий; развитие логического мышления и воображения учащихся;

воспитательные: содействие предстоящему формированию художественно-эстетического вкуса учащихся;

формирование самостоятельности суждений учащихся, их целеустремлённости, ответственности, отзывчивости

на красивое в искусстве и в ежедневной Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования жизни.


Задачка: составление портретной свойства литературного героя, поиск линейной композиции, отражающей нрав литературного героя и выполнение рисунка по представлению.


Способы и методические приёмы: способ соревнования, поощрения, личного опроса, демонстрации, наглядно-иллюстративный; беседа Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования как методический приём при обсуждении творческих работ учащихся.


Структура учебного занятия: 1). Организационное начало (1 мин);

2). Вступительное слово преподавателя (9 мин);

3). Ознакомление с темой учебного занятия. Разъяснение целей проверки и инструктаж по организации учебного занятия Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования (3 мин);

4). Самостоятельная работа учащихся – выполнение творческих работ (20 мин);

5). Подведение итогов и закрепление положительных результатов учебного занятия (10 мин);

6). Рефлексия (1 мин);

7). Окончание учебного занятия (1 мин).

Оборудование:

для педагога: 1. записи музыкальных произведений Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования,

2. репродукции работ живописцев,

3. компьютерная программка для составления фоторобота.


Для учащихся: лист бумаги формата А4, маркер либо фломастер.

^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ


1. Организационное начало: Обоюдное приветствие.

Проверка готовности учащихся к учебному занятию.

^ 2. Вступительное слово преподавателя:

(Педагог Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования показывает стакан, заполненный камешками.)

Преподаватель. Скажите, пожалуйста, стакан полный?

(Учащиеся отвечают утвердительно. Педагог берёт ёмкость с песком и начинает им заполнять стакан. Песок пересыпается в стакан.)

Означает, стакан был неполный?

(Учащиеся соглашаются Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования с этим.)

А сейчас стакан полный?

(Некие отвечают утвердительно, другие, чувствуя интригу происходящего, молчат, а кто-то гласит «Нет». Педагог берёт сосуд с водой и выливает её в стакан. Вода заполняет ёмкость.)

Маленький опыт Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования имеет прямое отношение к предмету нашего разговора, к художественному виду. Очень нередко мы делаем выводы, знакомясь только с формой художественного произведения, открывая смысл, лежащий на поверхности, не постигая глубины Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования. Помня о нашем опыте, встанем на тропу исследователей и войдём в творческую мастерскую Пабло Пикассо (Рассказ о том, как Пикассо находил собственного быка «в одну линию»).

Метаморфозы с быком.

Текст Элен Пармелен и фото Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования из "Литографии Пикассо" Фернана Мурло, издательство Анре Суре, 1970, Монако.

Дело происходило в мастерской Мурло в 1945г. в древнем помещении на улице Шаброль в Париже. Сказал об этом мастер Жан Селестэн, который в Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования то время работал с Пикассо. "В один прекрасный момент, - гласит Селестэн, - он начал работу над известным быком. Он был прекрасен, этот округленный бык. Я помыслил: это то, что нужно. Так нет же. На Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования втором и 3-ем шаге он все еще оставался круглым. И работа все длилась. Но бык становился другим. Он стал уменьшаться и терять в весе... В тот же денек Анри Дешамп произнес Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования мне, что Пикассо "больше отбирает, чем добавляет к собственной композиции..." Он отсекал от быка целые кусочки. После каждой поправки мы делали пробный оттиск. Он лицезрел, что мы в недоумении, тогда Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования он отпускал шуточку и продолжал работать, потом возникал новый бык. И всякий раз от быка оставалось меньше и меньше. Он хохотал, смотря на меня. "Послушай, Анри, - гласил он, - этот кусочек нужно уступить мяснику. Ведь Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования хозяйка может востребовать тот либо другой кусочек..." В конце концов, голова быка стала похожа на муравьиную".

Собственный рассказ о быке Селестэн заключает так: "На последнем пробном оттиске оставалось всего несколько Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования линий. Я смотрел, как он работает, сокращая и сокращая. Вспомнив первого быка, я помыслил: "С того, чем он кончил, было надо бы начать". Но он, Пикассо, находил собственного собственного быка. И на Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования пути к собственному быку в одну линию он равномерно прошел через всех других быков. И смотря на эту линию, нереально представить для себя, сколько за ней прячется работы..."

"Есть картины, на которых будто бы Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования бы ничего нет, и все таки в их все есть", - произнес Коро. И путь к этому быку является обычным примером вышесказанного. Каждое состояние имеет свое значение, и каждое из этих значений ведет к Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования другой форме правды, то, что остается, несет весь спектр мыслей, подразумеваемый нами под словом "бык".

Искусство рисунка, как и хоть какое другое, имеет собственный образный язык. К главным художественно-вырази Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования­тельным средствам рисунка относят­ся: линия и пятно. При помощи этих средств художни­ки передают свое восприятие мира, де­лятся со зрителем тем, как они осмыс­лили и оценили увиденное.

Итак, линия — это главное Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования выразительное средство рисунка. Линия художника отличается от чертежной. Ее эмоцио­нальная гамма многообразна: она мо­жет быть узкой, неповторимой и жест­кой, колющейся, угловатой, может быть решительной, смелой, порывистой и Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования неуверенной, застенчивой.

Линия также может иметь про­странственный нрав: она то уси­ливается, то слабеет либо совершенно ис­чезает, а позже опять возникает и звучит во всю силу карандаша. Набросок пользуется минимумом средств Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования и, все же, способен выразить почти все.

Анализ образных способностей полосы в рисунках мастеров (рис.1. А.Матисс. Портрет девицы; рис.2. П.Пикассо. Леон Бакст; рис.3. А.Ляшенко. Иллюстрации; рис.4. Г Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования.А.В.Траугот. Иллюстрация.).

^ 3. Ознакомление с темой учебного занятия. Разъяснение целей проверки и инструктаж по организации учебного занятия:

Дорогие учащиеся, я желаю вам предложить необыкновенное задание. Сейчас на уроке мы должны проследить Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования, как язык линий помогает раскрыть нрав, настроение и стиль жизни литературного персонажа. Вам предстоит выполнить портрет по воображению, используя графический приём «линия». Каждому из вас нужно отыскать свою линейную композицию, подобающую виду литературного героя. На Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования уроках литературы вы не так давно познакомились с ранешними произведениями М.Горьковатого. Я неслучайно взяла эпиграфом к учебному занятию слова восхитительного художника Ван Гога: «Нет ничего более художественного, как Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования обожать людей». Мне кажется, что это выражение необычным образом совпадает с творческими мыслями М.Горьковатого. Обратимся к его рассказу «Макар Чудра», в каком сотворен необыкновенно выразительный образ цыганки.

Старенькый цыган Макар Чудра Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования так обрисовывает гордую кросотку Радду:

«Ты Нонку мою знаешь? Царица-девка! Ну, а Радду с ней равнять нельзя — много чести Нонке! О ней, этой Радде, сло­вами и не скажешь ничего. Может быть, ее Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования красоту можно бы на скрипке сыграть, ну и то тому, кто эту скрипку, как свою душу, знает».

Всплакнули струны скрипки — мелодия рванулась,

Бегом через ночь пустилась, спеша напев продлить, —

Будто бы Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования из клубка она скользяще развернулась

И тонко заструилась, как шелковая нить.


И нить пошла вертеться, и из витков спирали

Во тьме появились кудряшки, реснички, губки, нос —

Все, что изгибы нити на небе отрисовывали Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования,

В склоненную чуток набок головку облеклось.


И вот волною света подчеркнутые звуки

Несут ее над морем, где плещутся валы.

Плывет она, как лебедь, раскинув крылья-руки,

Движеньем светлых линий на Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования фоне голубой темноты.


Оборвались в один момент струн точных переливы,

Мотив возвратился в скрипку, в клубок втянулся шелк.

Растаял узкий профиль богини горделивой,

И музыкант грустный во тьме ночной замолк...

^ Эдуардас Межелайтис

Для того Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования чтоб представить портрет цыганки Радды в деталях, составим фоторобот этой героини.

Учащиеся выбирают подходящие части лица, аргументируя свои решения, а преподаватель составляет на компьютере фоторобот.

Обсуждение вопросов по организации учебного занятия, если таковые имеются Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования у учащихся.

^ 4. Самостоятельная работа учащихся – выполнение творческих работ:

Поиск линейной композиции, отражающей нрав литературного героя.

5. Подведение итогов и закрепление положительных результатов:

Сейчас на занятии мы вспомнили пройденный материал и представили итог собственной Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования творческой деятельности. Своими рисунками вы обосновали важную роль полосы как основного средства художественного выражения в графике. Вправду, языком полосы можно поведать о литературном персонаже, раскрыть его нрав и стиль жизни. Обычно Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования, образные способности полосы позволяют точно воссоздать выдуманный создателем тип героя. В этом мы сейчас удостоверились благодаря вашим работам.

^ Выделение интенсивно работавших на занятии учащихся. Оглашение оценок за урок.

6. Рефлексия:

- Как вы Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования оцениваете нынешнее занятие? Пожалуйста, дайте свою оценку прошедшего урока: поднимите карточку подходящего цвета.

Красноватая карточка – очень приглянулся – «отлично»;

Оранжевая карточка – приглянулся – «хорошо»;

Жёлтая карточка – обычный урок – «удовлетворительно»;

Фиолетовая карточка – не приглянулся – «неудовлетворительно Учебного занятия по основам изобразительного искусства (рисунку) для профессии начального профессионального образования».

7. Окончание учебного занятия:

Спасибо за урок. Урок окончен. Доскорого свидания.

Уборка рабочих мест, украшение кабинета наилучшими рисунками урока.

uchenie-platona-o-gosudarstve-i-prave.html
uchenie-platona-o-poznanii-kurs-istorii-drevnej-filosofii-moskva-1997-rekomendovano-ministerstvom-obshego-i-professionalnogo.html
uchenie-poluchili-polnocennuyu-zamenu-chelovecheskomu-moloku.html