Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23

Примечания:


  1. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. М., 1977. Т. 3. С. 365.

  2. См.: Кант И. Соч.: В 6 т. М., 1966. Т. 6. С. 263.

  3. Клаузевиц К. О войне. М., 1934. С. 15.

  4. Там же. С. 16.

  5. Там же. С. 16.

  6. Военная стратегия Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. М., 1968. С. 253.

  7. Бирюзов С.С. Политика и ядерное орудие: Ядерный век и война. М., 1964. С. 19-20.

  8. Крылов А.И. Ядерная опасность и философия марксизма. М., 1964. С. 91.

  9. См.: Nixon R. Real Peace. Toronto, 1984. P Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. 1.

  10. См.: Материалы XXVI съезда КПСС. М., 1981. С. 23; Материалы XXVII съезда КПСС. М., 1986. С. 65.

  11. История дипломатии. М., 1975. Т. IV. С. 662; Петровский В.Ф. Русская концепция безопасности. М., 1986. С. 37.

  12. Trial of the Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Major War Criminals the International Military Tribunals. Numberg. Vol. XXVI. P. 341.

  13. Beck L Studien Boan. 1957. S. 57, 63, 123.

  14. Маркс К, Энгельс Ф. Соч. Т. 37. С. 395.

  15. Плеханов Г.В. Философские произведения М., 1951. Т. 2. С. 210.

  16. См.: Баланс Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 сил в мировой политике: теория и практика / Под ред. ЭА Позднякова. М., 1993. С. 176; Проэктор Д.М. Мировые войны и судьбы населения земли. М., 1986. С. 4—122.

  17. См.: Военная сила: размышления о ее свойствах и месте в Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 современном мире. М., 1992; Война и мир в ядерный век. М, 1994; Военная сила и международные дела. М„ 1972; Верная Дж. Мир без войны: Пер. С англ. М., 1960; Кокошин А.А., Ларионов В. В. Предотвращение Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 юйны: Доктри­ны, концепции, перспективы. М., 1990; От стратегии обороны к политике мира: Германские вооруженные силы в период перемен: Пер. с нем. М., 1993; Тюшкевич С.А. Война и современность. М Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23., 1986; Гареев М.А. М.В. Фрун­зе — военный теоретик. М., 1985 и т. д.

  18. См.: Лебедев Ю.В., Подберезкин А.И. Военно-стратегический паритет: две позиции. М., 1990. С. 5, 9 и др.; Доктрины. Паритеты. Безопасность. М., 1990. С Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. 40—42; Стребков В.А. Военно-стратегический паритет как специфиче­
    ский фактор интернациональной безопасности. М., 1990. 148 с.

  19. Soviet Military Power. W, 198L

  20. Откуда исходит угроза миру. М., 1982, 1984, 1985, 1987.

  21. Разоружение и безопасность. 1987. Ежегодник. М., 1988. С. 262—263.

  22. Правда. 1988. 5 сент.

  23. Правда. 1989. 4 мая Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23.

  24. См.: Стратегическая стабильность в критериях конструктивных сокращений ядерных вооружений. М.,1987. С. 43.

  25. Разоружение и безопасность. С. 288—289.

  26. См., к примеру, Schlesinger I. Department of Defense Annual Report. FY 1976-1980 Defense Program FY 1976 and Transition Defense Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Budget. Washington, 1975. P. 11-41.

  27. См.: Новое время. 1988. № 33. С. 19.

  28. См.: Разоружение и безопасность. Гл. 13.

  29. См.: Там же. С. 280.

  30. См.: Там же. Гл. 13.

С. Хантингтон

Столкновение цивилизаций / Пер. с англ. Т. Велимеева, Ю Новикова Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. - М.: ООО «Издательство ACT», - 2003. - 603 с. — (Philosophy).

[Извлечение]


ГЛАВА 12

^ ЗАПАЛ, ЦИВИЛИЗАЦИИ

и цивилизация


ВОЗРОЖДЕНИЕ ЗАПАДА?

Для каждой цивилизации, по последней мере, еди­ножды, а периодически и почаще, история заканчива­ется. Когда появляется универсальное государ­ство, его люд Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 обычно бывает ослеплен тем, что Тойнби называл «миражом бессмертия», и убеж­ден, что их правительство есть последняя форма че­ловеческого общества. Так было с Римской им­перией, с халифатом Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Аббасидов, с империей Ве­ликих Моголов, с Оттоманской империей. Граж­дане схожих универсальных стран «совершенно пренебрегая явными факта­ми... склонны считать его не пристанищем на ночь в пустыне, а землей обетованной, целью че­ловеческих Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 стремлений». То же самое было вер­но, когда верхушки собственного расцвета достигнул Pax Britannica. Для британского среднего класса в 1897 году «как они для себя это представляли, исто­рия завершилась... И у их Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 имелись все предпосылки, чтоб поздравить себя с неизменным государ­ством процветания, которым схожее оконча­ние истории их одарило» [1]. Но страны, предполагающие, как будто для их история закончи­лась, обычно сущность те Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 страны, история кото­рых начинает клониться к закату.

Является ли Запад исключением из общей схемы? Мелко успешно определил два ключе­вых вопроса.

1-ое: является западная цивилизация 'новым видом цивилизации, единственной в собственном роде Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, несравненной со всеми иными цивилизациями, которые когда-либо су­ществовали?

2-ое: грозит ли (либо сулит ли) глобальная экспансия исчерпать способности развития всех иных цивилиза­ций?[2].

Полностью естественно, что большая часть обитателей Запада склонно Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 на оба этих вопроса отвечать утвердительно. И, может быть, они правы. Но в прошедшем народы других цивилизаций считали точно так же, и считали ошибочно.

Разумеется, Запад отличается от всех иных когда-либо Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 существовавших цивилизаций тем, что он имел преоблада­ющее воздействие на все другие цивилизации, которые суще­ствовали в мире, начиная с 1500 года. Он также знаме­новал собой процессы модернизации и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 индустриализации, которые окутали весь мир, и, как следствие этого, государ­ства в других цивилизациях пробуют нагнать Запад, стать настолько же современными и обеспеченными. Но означают ли подоб­ные свойства Запада, что развитие Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 западной цивили­зации фундаментально отличается от моделей, которые главенствуют во всех других цивилизациях? Свидетельства истории и суждения ученых, занимающихся сравнительной историей цивилизаций, принуждают полагать другое. По нынешний денек развитие Запада значительно не откло­нялось от Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 эволюционных схем, обыденных для цивилизаций в протяжении всей истории. Исламское возрождение и экономический динамизм Азии наглядно показывают, что и другие цивилизации жизнестойки, активны и, само мало, потенциально грозят Западу. Нельзя Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ска­зать, что большая война с ролью Запада и стержневых стран, принадлежащих к другим цивилизациям, явля­ется неминуемой, но она может случиться. В качестве аль­тернативы, постепенный и неравномерный процесс упадка Запада Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, начавшийся сначала двадцатого века, продолжал­ся бы десятилетия, а может быть, и будущие столетия. Либо же Западу предначертано пройти через период возрождения, об­рести свое прежнее воздействие на международные отноше­ния, сейчас пошедшее на Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 спад, и вновь утвердить положение фаворита, за которым следуют другие цивилизации и которо­му они подражают.

Возможно, более применимой является периодизация эволюции исторических цивилизаций, в какой Кэрролл Куигли рассматривает Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 общую схему из 7 фаз [3]. По ее представлению, западная цивилизация равномерно начала получать собственный вид меж 370 и 750 годами н. э. через смешение частей традиционной, семитской, мавританс­кой и варварской культур. За периодом созревания, про­длившимся Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 от середины восьмого века до конца десятого столетия, последовало поведение, необыкновенное для цивилиза­ций, — колебания меж фазами экспансии и конфликта. По терминологии Куигли, как и по терминологии ученых-гуманитариев из Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 других цивилизаций, Запад сейчас, по-ви­димому, выходит из фазы конфликта. Западная цивилиза­ция становится зоной безопасности; войны снутри Запада, не считая случающихся время от времени тресковых войн, практи­чески невообразимы. Запад развивает Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, как показано в главе 2, собственный эквивалент универсальной империи в форме сложной системы конфедераций, федераций, разных режимов и других разновидностей объединенных институтов, каковые на цивилизационном уровне воплощают его привержен­ность демократической и плюралистической политике Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. Ко­роче говоря, Запад перевоплотился в зрелое общество, и оно вступает в эру, которую будущие поколения, согласно циклической схеме развития цивилизаций, будут вспо­минать как «золотой век», как период мира Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, являющегося результатом, в определениях Куигли, «отсутствия всяких кон­курирующих единиц в границах сферы самой цивилизации и отдаленности либо даже отсутствия борьбы с другими го­сударствами вне оной». Это период благоденствия, к которо­му приводит Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 «окончание внутреннего брутального уничто­жения, сокращение внутренних торговых барьеров, уста­новление единой системы мер и весов и общей монетной системы и непростая система правительственных расходов, что связано с установлением универсальной империи Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23».

В предшествовавших цивилизациях эта фаза благосло­венного золотого века с его видами бессмертия заверша­лась или драматично и скоротечно, победой наружного го­сударства, или медлительно и в равной мере болезненно из Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23-за внутреннего разложения. Происходящее снутри цивилиза­ции актуально принципиально как для ее возможности противостоять разрушению со стороны наружных источников, так и для возможности сдерживать разложение снутри. Цивилизации вырастают, как утверждала Куигли в 1961 году, так Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 как у их имеется «инструмент для экспансии», а конкретно, военная, религиозная, политическая либо эконо­мическая организация, которая аккумулирует избыток и вносит его в производительную инновацию. Циви­лизации приходят в упадок, когда прекращают «использо Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­вание излишка для новых методов производства. В сов­ременных определениях мы говорим, что миниатюризируется темп инвестирования». Это происходит поэтому, что у контро­лирующих избыток соц групп имеется привиле­гированная вершина, которая употребляет Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 его для «не­производительных, но удовлетворяющих эго целей... ко­торая распределяет избытки для употребления, но не обеспечивает более действенных способов производ­ства». Люди проживают собственный капитал, и цивилизация движется от стадии универсального Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 страны к стадии загнивания. Это период сильной экономической депрес­сии, падения актуального уровня, штатских войн меж­ду разными привилегированными классами и нараста­ющей неграмотности. Общество становится все слабее. Предпринимаются напрасные усилия Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 законодательно пре­кратить напрасные растраты. Но упадок длится. Ре­лигиозные, умственные, социальные и политичес­кие уровни общества начинают терять поддержку народ­ных масс в огромных масштабах. В обществе начинают обширно распространяться новые Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 религиозные течения. Наблюдается нарастающее нежелание биться за госу­дарство либо даже поддерживать его средством уплаты налогов.

Потом разложение приводит к стадии вторжения, «ког­да цивилизация, более не способная защищать себя, пото­му что Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 она более не желает защищать себя, оказывается без­защитной перед «захватчиками-варварами», которые нередко приходят из «другой, более юный, более сильной циви­лизации» [4].

Но важный урок истории цивилизаций заключается в том, что Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 многие действия возможны, но нет ничего неиз­бежного. Цивилизации могут изменяться и по сути ме­няются и обновляются. Важный вопрос для Запада зак­лючается в том, способен ли он Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, оставляя в стороне все про­чие наружные вызовы, приостановить и направить назад внутренние процессы разложения. Может ли Запад обно­виться либо будет обязан претерпевать внутреннее заг­нивание, просто ускоряя конец и/либо подчинение Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 другой, экономически и демографически более оживленной циви­лизации?

Посреди 1990-х годов у Запада отмечались многие ха­рактерные черты, определенные Куигли как характерные зрелой цивилизации на грани разложения. Экономически Запад был намного Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 богаче хоть какой другой цивилизации, но у него также были низкие темпы экономического роста, норма сбережений и темпы прироста финансовложений, в особенности по сопоставлению со странами Восточной Азии. Лич­ное и совокупное потребление имеет Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ценность над созда­нием способностей для будущей экономической и воен­ной мощи. Естественный прирост населения невысок, осо­бенно по сопоставлению с этим же показателем в исламских странах. Но ни одна Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 из этих заморочек не тянет неиз­бежно чертовских последствий. Экономика государств Запада как и раньше росла; в целом западные народы бога­тели, и Запад как и раньше оставался фаворитом в научных исследовательских работах и технологических Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 новаторствах. Маловеро­ятно, чтоб ситуацию с низкой рождаемостью удалось по­править мерами правительств (чьи усилия в этом направ­лении, обычно, еще наименее успешны, чем старания уменьшить рост населения). Иммиграция, все Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 же, является возможным источником новейшей энергии и че­ловеческого капитала только при выполнении 2-ух усло­вий: 1-ое, если ценность отдается способным, квали­фицированным, энергичным людям с талантами и знания­ми, в каких нуждается Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 принимающая сторона; 2-ое, если новые мигранты и их малыши ассимилировались в куль­туру определенной страны и Запада вообщем. Соединенные Штаты, по всей видимости, сталкиваются с неуввязками при реализации первого условия, а Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 европейские страны — с неуввязками, связанными с выполнением второго. Все же, определение политики, выявляющей уровни, источ­ники, особенности иммиграции и ассимиляции иммигран­тов, находится всецело в компетенции западных прави­тельств.

Куда более необходимыми, чем экономика Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и демография, яв­ляются трудности падения характеров, культурного суицида и политической разобщенности на Западе. Посреди более нередко отмечаемых проявлений морального упадка;

1. Рост антисоциального поведения — преступность, употреб­ление наркотиков и насилие Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 вообщем;

2. Распад семьи, включая возросший процент разводов, неза­коннорожденных малышей, подростковой беременности и не­полных семей;

3. По последней мере, в США, упадок в «общественном капита­ле», другими словами сокращение членства в добровольческих Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 объеди­нениях и понижение межличностного доверия, связанное с схожим членством;

4. Общее ослабление «рабочей этики» и рост культа персо­нальных льгот;

5. Падение энтузиазма к образованию и к умственной де­ятельности, проявляющееся в США в более Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 низких уров­нях научной работы.

Будущее благоденствие Запада и его воздействие на другие страны зависят в значимой мере от удачного преодо­ления этих тенденций, которые, очевидно, дают повод к притязаниям мусульман Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и азиатов на моральное превос­ходство.

Западной культуре кидают вызов и группы снутри за­падных обществ. Какой-то из них исходит от тех иммигрантов из других цивилизаций, кто отрешается ассимилировать Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­ся и продолжает оставаться верен духовным ценностям, обычаям и культуре собственных родных государств и передает их из поколения в поколение. Данный парадокс более приметен посреди мусульман в Европе, где они, но, составляют Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 не­большое меньшинство. В наименьшей степени он также прояв­ляется в США у латиноамериканцев, которые являются значимым меньшинством. Если в данном случае не про­изойдет ассимиляции, то США перевоплотился в расколотую страну, владеющую всеми Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 возможными возможностя­ми для внутренних раздоров, влекущих за собой разобще­ние. В Европе западная цивилизация также может быть расшатана ослаблением собственного центрального компонента, христианства. Все наименьшую долю составляют те европейцы, которые Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 утверждают о собственных религиозных убеждениях, следу­ют религиозной практике и участвуют в религиозной дея­тельности [5]. Эта тенденция отражает не столько враждеб­ное отношение к религии, сколько равнодушие к ней. Хрис­тианские идеи, нравственные ценности Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и обычаи, все же, пропитывают европейскую цивилизацию «Шведы, пожалуй, самый нерелигиозный люд в Европе, — увидел какой-то из них, — но вы совсем не поймете эту страну, если только не понимаете, что Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 наши публичные институ­ты, социальные обычаи, семьи, политика и стиль жизни зиждутся на фундаменте, сформированном нашим люте­ранским наследием». Америкосы, в отличие от европей­цев, в преобладающем большинстве верят в Бога Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, считают себя религиозным народом и в массовом порядке посещают церковь. Хотя посреди 1980-х годов было не очень много свидетельств возрождения религии в Америке, в сле­дующее десятилетие, по-видимому, религиозная актив­ность возросла [6]. Эрозия Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 христианства посреди обитателей за­падных государств, возможно, даже в самом худшем случае явля­ется только далековато отстоящей по времени опасностью жизнеспособности западной цивилизации.

США оказались перед более конкретным и опас Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­ным вызовом. Исторически южноамериканская государственная идентичность определялась в культурном отношении тра­дициями западной цивилизации, а политически — принци­пами «американского идеала», с которыми согласно подав­ляющее большая часть янки: свобода, демократия, индивидуализм, равенство Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 перед законом, конституциона­лизм, личная собственность. В конце двадцатого века оба компонента американской идентичности подвергались не­прерывным нападкам маленьких, но влиятельных групп интел­лектуалов и публицистов. Во имя мультикультурности они выбрали Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 объектом собственной критики отождествление США с западной цивилизацией, отрицая существование единой американской культуры, и поддерживают расовые, этни­ческие и другие субнациональные культурные особенности и группировки. Они осуждают, как сказано в одном из их Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 докладов, «систематическое пристрастие к европейской культуре и ее производным» в образовании и «преоблада­ние европейско-американской монокультурной перспекти­вы». Мультикультуралисты являются, как произнес Артур М. Шлезингер-младший, «этноцентрическими сепаратис­тами, которые в наследстве Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Запада лицезреют разве что преступ­ления Запада». Их «отношение — одно из числа тех, которые ли­шают янки порочного евро наследства и от­правляют на поиски искупительного вливания от не-западных культур Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23» [7].

Тенденция к мультикультурности проявилась также в ряде законов, которые были приняты после актов о граж­данских правах в 1960-х годах, и в 1990-х годах админист­рация Клинтона объявила поощрение обилия культур одной из собственных Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 целей. Полная противоположность прошлому! Отцы-основатели понимали обилие как действительность и как делему: отсюда и государственный лозунг, e pluribus unum, избранный комитетом Континентального конгресса, состоявшим из Бенджамина Франклина, Томаса Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Джефферсона и Джона Адамса. Позднее политические лиде­ры, которые также испытывали опаски в отношении ра­сового, группового, этнического, экономического и куль­турного обилия (каковое практически и вызвало крупнейшую войну века меж 1815-м и 1914 годами Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23), ото­звались на призыв «объединиться» и сделали собственной важ­нейшей обязанностью сохранение государственного един­ства. «Абсолютно надежный метод привести эту цивилизацию к смерти — воспрепятствовать всякой способности ее суще­ствования как Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 цивилизации вообщем, — остерегал Теодор Руз­вельт, — и он заключается в том, чтоб позволить ей превра­титься в клубок вздорящих народов» [8]. Но в 1990-х годах фавориты Соединенных Штатов не только лишь сделали такую воз­можность, да Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и с напористостью утверждали идею много­образия цивилизации, которой они управляют.

Руководители других государств, как мы лицезрели, время от времени решали пробы отречься от культурного наследства и поменять идентичность собственной страны, перенеся Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ее из одной цивилизации на другую. До сего времени ни в каком случае успе­ха не наблюдалось, заместо этого выходили шизофре­нически разорванные страны. Южноамериканские мультикультуралисты схожим образом отрешаются от Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 культурного наследства собственной страны. Но заместо пробы идентифициро­вать США с другой цивилизацией они хотят сделать стра­ну из огромного количества цивилизаций, по другому говоря, страну, не принадлежащую ни к какой цивилизации Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и лишенную куль­турного ядра. История указывает, что ни одна страна, так составленная, не просуществует довольно длительно как связ­ное общество. Полицивилизационные Соединенные Штаты Америки не будут Соединенными Штатами; это будут Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Объединенные Цивилизации.

Мультикультуралисты также кидают вызов стержне­вому элементу «американского идеала», заменяя права лич­ностей правами групп, определенных в значимой мере в определениях расы, этнической принадлежности, пола и сек­суальной ориентации. Как произнес в Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 1940-х годах Гуннар Мурдал, подтверждая замечания зарубежных наблюдате­лей, начиная с Эктора Сент-Джона де Кревекера и Алексиса де Токвиля, эталон служил «цементом в здании этой величавой и не сопоставимой ни с Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 кем нации». «Такова наша судьба, — соглашался Ричард Хофштадер, — не иметь идеологии, но быть ею» [9]. Тогда что происходит с США, если от этой иде­ологии отрешается значимая часть ее людей? Судь­ба Русского Союза Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, другой величавой державы, чье единст­во, даже больше, чем единство США, определялось в идео­логических определениях, должна стать отрезвляющим примером для янки. «Абсолютная беда марксиз­ма... и быстрый распад Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Русского Союза, — выска­зывал предположение японский философ Такеши Умехара, — являются предвестниками краха западного либера­лизма, основного течения современности. Дальний от того, чтоб быть кандидатурой марксизму, господствующая идеология конца истории, либерализм станет последующей костяшкой домино, которой Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 предначертано упасть» [10]. В эру, когда люди в мире определяют себя в определениях куль­туры, каким будет место общества без культурного ядра, об­щества, определяемого только средством политического кредо? Политические принципы — очень Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 слабое осно­вание, чтоб на нем строить крепкое общество. В полицивилизационном мире, где основой является культура, США рискуют стать последним аномальным пережитком угасаю­щего западного мира, где за базу бралась идеология.

Отказ Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 от эталона и от западной цивилизации значит конец тех Соединенных Штатов Америки, которые мы зна­ли. Практически это значит и конец западной цивилиза­ции. Если США девестернизируются, Запад съежится до размеров Европы Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и еще нескольких не много населенных евро­пейскими поселенцами заморских государств. Без Соединен­ных Штатов Запад перевоплотится в очень небольшую, исчеза­ющую часть мирового населения на маленьком и не имею­щем значения Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 полуострове на оконечности огромного Евразийского материка.

Столкновение меж мультикультуралистами и защит­никами западной цивилизации и «американского идеала» является, по выражению Джеймса Курта, «настоящим столкновением» снутри южноамериканского сектора западной цивилизации [11]. Янки не уйти Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 от вопроса: явля­емся ли мы народом Запада либо мы — нечто другое? Будущ­ность США и Запада находится в зависимости от янки, которые вновь подтверждают свою приверженность западной цивилиза­ции Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. Снутри страны это значит отказ от сеющих распри, чарующих призывов к мультикультурности. На междуна­родном уровне это значит отказ от расплывчатых и иллю­зорных призывов отождествить США с Азией. Какие бы эко­номические связи Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ни существовали меж ними, фундамен­тальная культурная брешь меж азиатскими и американ­ским обществами препятствует их соединению в общем доме. Америкосы в культурном отношении являются час­тью западной семьи; Мультикультуралисты способны нанес­ти Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 вред и даже повредить это родство, но они не сумеют поменять его. Когда америкосы начинают находить свои куль­турные истоки, То находят они их в Европе.

Посреди 1990-х годов прошла Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 новенькая дискуссия о при­роде Запада и о его будущем, вновь появилось осознание, что такая действительность существует, и на фронтальный план выдвинулась обеспокоенность тем, что могло бы навечно гарантировать его существование. Частично Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 это было вызва­но предугадываемой необходимостью расширить главный западный институт, НАТО, и включить в него западные страны на Востоке и суровыми разногласиями, которые появились на Западе относительно того, как реагировать на распад Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Югославии. Также эта неувязка отражает вообщем тревогу о будущем единстве Запада в отсутствие русской опасности и в особенности рвение осознать, что это означа­ет для обязанностей США в отношении Европы. Потому что за Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­падные страны все в основном ведут взаимодействие с наращивающими свою мощь незападными странами, все они более и поболее понимают свое общее западное культур­ное ядро, которое связует их воедино. Главы государств Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 по обе стороны Атлантики подчеркивают необходимость вдохнуть новейшую жизнь в атлантическое общество. В конце 1994 го­да и в 1995 году германский и британский министры оборо­ны, французский и южноамериканский министры зарубежных дел, Генри Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Киссинджер и многие другие видные деятели За­пада выступили с поддержкой этой идеи. Высказанные ими суждения в сжатом виде выразил британский министр обороны Малкольм Рифкинд, который в ноябре 1994 года приводил резоны Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 о необходимости сотворения «Атлантичес­кого сообщества», опирающегося на четыре столпа: оборо­на и безопасность, олицетворенные НАТО; «общая вера в нормы закона и в парламентскую демократию»; «либераль­ный капитализм и свободная торговля» и «общее европейс Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­кое культурное наследство, восходящее от Греции и Рима че­рез Ренессанс к общим ценностям, убеждениям и цивили­зации нашего собственного века» [12]. В 1995 году Европейская комиссия начала проект, призванный «оживить» трансатлантические Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 отношения, который при­вел к подписанию принципиального пакта меж Евросоюзом и США. Сразу многие европейские политические и деловые фавориты одобрили создание трансатлантической зоны свободной торговли. Хотя АФТ—КПП противятся де­ятельности НАФТА и другим Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 мерам по либерализации тор­говли, его глава жарко поддержал соглашение о трансат­лантической зоне свободной торговли, которое не будет уг­рожать южноамериканским рабочим местам конкурентнстью со стороны низкооплачиваемых государств. Его Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 также поддержали консерваторы, как европейские (Маргарет Тэтчер), так и южноамериканские (Ньют Гингрич), также канадские и анг­лийские политики.

Запад, как было показано в главе 2, миновал первую, европейскую, фазу развития и экспансии, которая продолжалась Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 несколько веков, а потом прошел через вторую, амери­канскую, фазу в двадцатом веке. Если Северная Америка и Европа вновь обратятся к «добродетельной жизни», ос­нованной на их культурной общности, и создадут тесноватые формы экономической Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и политической интеграции, допол­нив свое сотрудничество во имя безопасности в НАТО, то они способны породить третью, евро-американскую, фазу западного экономического обилия и политического вли­яния. Содержательная политическая интеграция в некий Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 мере уравновесила бы относительное падение толики За­пада в мировом народонаселении, экономической продук­ции и военном потенциале и оживила бы мощь Запада в очах фаворитов других цивилизаций. «Имея схожее вли Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­яние на торговлю, — предупреждал Азию премьер-ми­нистр Махатхир, — конфедерация Евросоюза и НАФТА смогла бы диктовать условия остальному миру»[13]. Од­нако соединится ли Запад политически и экономически, в большой мере находится в Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 зависимости от того, подтвердят ли Соединен­ные Штаты свою идентичность как западной цивилизации и зая­вят ли о собственной глобальной роли фаворита Западной цивили­зации.

В мире, где культурные идентичности — этнические, наци Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­ональные, религиозные, цивилизационные — занимают главное место, а культурные сходства и различия формиру­ют союзы, антагонизмы и политические полосы стран, Западу вообщем и Соединенным Штатам а именно следу­ет опираться на три основания в собственной Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 политике.

Во-1-х, только принимая и понимая реальный мир, муниципальные деятели способны конструктивно изме­нять его. Складывающаяся сейчас политика, основанная на культуре, возвышение и усиление могущества не-западных цивилизаций и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 возрастающая культурная уверенность внутри себя этих государств обширно признаны не-западным миром. Европей­ские фавориты указывали на культурные силы, сближающие людей и отдаляющие их друг от друга. Южноамериканская же элита, напротив, очень канителит Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 с признанием возникаю­щих реалий. Администрации Клинтона и Буша поддержи­вали единство полицивилизационных Русского Союза, Югославии, Боснии и Рф, в напрасных усилиях сдержать массивные этнические и культурные силы, подталкивающие эти страны к Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 разделению. Они выступали в поддержку планов полицивилизационой экономической интеграции, которые или оказывались глупыми, как в случае с АПЕК, или приводили к значимым неожиданным экономическим и политическим издержкам, как в случае с НАФТА и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Мексикой. Они стремились развивать тесноватые отношения со стержневыми странами других циви­лизаций в форме «глобального партнерства» с Россией либо «конструктивного привлечения» с Китаем, вопреки суще­ствующему меж США и вышеупомянутыми странами ес Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­тественному конфликту интересов. В то же самое время ад­министрации Клинтона не удалось вполне привлечь Россию к поискам мира в Боснии, невзирая на то, что эта война конкретно затрагивала интересы Рф как Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 стержневой страны православной цивилизации. Гонясь за химерой полицивилизационного страны, администра­ция Клинтона отвергла самоопределение сербского и хор­ватского меньшинств и посодействовала сделать на Балканах од­нопартийного исламистского напарника Ирана. Схожим Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 об­разом правительство США поддержало подчинение мусульман православному правлению, придерживаясь тезиса, что «Чечня, без всякого сомнения, является частью Русской Федерации»[14],

Хотя европейцы ясно понимают значимость раздели­тельной полосы меж западным христианством Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, с одной стороны, и православием и исламом — с другой, Соединен­ные Штаты Америки, как заявлял их муниципальный сек­ретарь, «не признают любых фундаменталь­ных рубежей меж церковной, православной и исламс­кой частями Европы Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23». Но те, кто не признает важных границ, обречен повсевременно испытывать разоча­рование. Сначало администрация Клинтона, по-ви­димому, не направляла внимания на изменение баланса сил меж США и восточно-азиатскими странами Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и в результа­те опять и опять провозглашала цели в области торговли, прав человека, нераспространения ядерного орудия и дру­гих сфер, которых не способны была выполнить. Вообщем правительство США только тяжело приспосабли­валось к Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 эре, в какой глобальная политика формирует­ся культурными и цивилизационными течениями.

Во-2-х, южноамериканское внешнеполитическое мышле­ние мучалось от нежелания поменять, а время от времени и пересмот­реть политический курс, отвечавший Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 потребностям времен «холодной войны». Неким как и раньше мерещится по­тенциальная угроза возрождения Русского Союза. Обыч­но люди склонны относиться к альянсам времен «холодной войны» и к соглашениям по контролю над вооружениями Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 как к святыне. НАТО должно сохраняться таким, каким оно было в «холодную войну». Японо-американский контракт о безопасности — краеугольный камень системы безопаснос­ти Восточной Азии. Контракт по ПРО нерушим. Контракт об обыденных вооружениях Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 в Европе должен соблюдаться. По­нятно, нельзя просто откинуть в сторону ни один из этих договоров, как и другие остатки наследства «холодной вой­ны». Но интересы США и Запада не Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 требуют того, что­бы все эти договоренности сохранялись постоянными в том же виде, какими они были в эру «холодной войны». Реа­лии полицивилизационного мира подразумевают, что НАТО следует расширять, включать в себя Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 желающие присоеди­ниться к пакту западные страны. Необходимо также признать, что на самом деле глупо иметь в качестве членов органи­зации два страны, каждое из которых является злей­шим противником другого, при том Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, что обоим недостает культур­ного сродства с иными членами блока. Контракт по ПРО, заключенный в эру «холодной войны» и призванный га­рантировать обоюдную уязвимость русского и американс­кого стран и таким макаром не допустить Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 советско-американскую ядерную войну, может серьезно помешать США и другим государствам оградить себя от непредсказу­емой ядерной опасности либо от нападения со стороны террори­стических движений и неблагоразумных диктаторов. Аме­рикано-японский Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 контракт о безопасности содействовал сдерживанию русской злости против Стране восходящего солнца. Каким це­лям он призван служить в эру после «холодной войны»? Чтоб сдерживать Китай и внушить ему ужас? Задержать процесс Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 приспособления Стране восходящего солнца к возвышению Китая? Предупредить последующую милитаризацию Стране восходящего солнца? Все в большей и большей степени появляется колебаний: в Стране восходящего солнца — относи­тельно необходимости южноамериканского военного присут­ствия в Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 стране, а в США — по поводу необходимости од­носторонних обязанностей по защите Стране восходящего солнца. Контракт об обыденных вооруженных силах в Европе был призван осла­бить конфронтацию, сейчас исчезнувшую Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, меж НАТО и Варшавским контрактом в Центральной Европе. Сейчас это соглашение приемущественно делает трудности для Рос­сии, когда ей приходится противостоять тому, что, по ее воззрению, является опасностью безопасности страны со стороны Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 мусульманских народов на южных границах.

В-3-х, культурные и цивилизационные различия ставят под колебание западную и в особенности американс­кую веру в универсальную значимость западной культуры. Схожая убежденность выражается как в описательном, так и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 в нормативном видах. Описательно она основывается на том, что люди всех обществ стремятся воспринять запад­ные ценности, университеты и обычаи. Если же оказывается, что у их нет такового желания и что они Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 привержены своим обычным культурам, то этих людей считают жертва­ми «ложного сознания» — сопоставимого с тем, какое маркси­сты находили у пролетариев, поддерживающих капи­тализм. Нормативно же убежденность западных универса­листов Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 исходит из постулата, что людям в мире следует усвоить западные ценности, университеты и культуру, так как те воплощают внутри себя самое высшее, самое про­свещенное, самое либеральное, самое рациональное, самое современное и самое цивилизованное Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 мышление челове­чества.

В возникающем мире этнических конфликтов и столк­новения цивилизаций западная вера в универсальность за­падной культуры мучается от 3-х недочетов: она неверна;

она безнравственна и она небезопасна. Неточность Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ее — краеуголь­ная мысль этой книжки; этот тезис отлично резюмировал Майкл Говард: «Широко распространенное на Западе представле­ние, что культурное обилие — некоторый исторический курьез, который стремительно исчезает в итоге экспансии всеобщей, направленной на Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Запад, англофонной миро­вой культуры, который меняется, воспринимая наши ос­новные ценности... является просто неверным» [15]. Чи­татель, которого к истинному моменту не уверили резоны сэра Майкла, живет в мире, совсем не схожем Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 на тот, какой описывается в этой книжке.

Вера в то, что не-западным народам необходимо усвоить за­падные ценности, университеты и культуру, безнравственна, если поразмыслить о том, что нужно для реализации Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 таковой зада­чи. Практически глобальное господство европейской мощи в конце девятнадцатого века и глобальное преобладание США в конце двадцатого века привели к распространению по все­му миру многих частей западной цивилизации Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. Но евро глобализма более не существует. Американс­кая гегемония отступает, хотя бы поэтому, что больше нет необходимости защищать США от русской военной угро­зы, как то было в эру «холодной войны». Культура Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, как мы проявили, следует за могуществом. Если не-западным государствам предначертано снова сформироваться под влия­нием западной культуры, то это произойдет исключительно в ре­зультате экспансии, воздействия западного могущества. Империализм является неминуемым логическим следстви Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­ем универсализма. Кроме того, будучи зрелой цивилиза­цией, Запад более не обладает экономическим либо демогра­фическим динамизмом, нужным для навязывания сво­ей воли другим государствам, а любые пробы достигнуть этого также противоречат западным Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ценностям самоопре­деления и демократии. И так как азиатская и мусуль­манская цивилизации все громче утверждают об универсаль­ной значимости собственных культур, то на Западе больше на­чинают обдумывать Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 значение связи меж универсализмом и империализмом.

Западный универсализм небезопасен для мира, так как может привести к большой межцивилизационной войне меж стержневыми государствами, и он небезопасен для Запа­да, так как может привести к поражению Запада Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. На За­паде с крушением Русского Союза считают, что их циви­лизация достигнула беспримерного господства, в то время как более слабенькие азиатские, мусульманские и другие стра­ны начинают набирать силу. Таким Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 макаром, на Западе мо­гут управляться знакомой и преисполненной силы логикой Брута:

...наши легионы

Тут в полном сборе; наш фуррор созрел,

Неприятель на подъеме, набирает силы;

А нам с верхушки под уклон Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 идти.

В делах людей прилив есть и отлив,

С приливом достигаем мы фуррора.

Когда ж отлив наступит, лодка жизни.

По отмелям несчастий волокется.

На данный момент еще с приливом мы плывем Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23.

Пользоваться мы должны теченьем Иль потеряем груз.

У. Шекспир. «Юлий Цезарь». Акт 4, сцена 3. Пер. Мих. Зен­кевича.


Но такая логика привела к поражению Брута при Филиппах, и благоразумным для Запада курсом была бы не Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 попытка приостановить перемены в балансе сил, а осознать, как провести корабль через отмели, терпеть несчастья, уме­рить груз и охранить свою культуру.

Все цивилизации проходят через схожие процессы появления, возвышения и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 упадка. Запад отличается от иных цивилизаций не тем, как он развивался, а особен­ным нравом собственных духовных ценностей и обществен­ных институтов. Посреди их более колоритными являются за­падное христианство, плюрализм, индивидуализм и верхо Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­венство закона, что позволило Западу сделать современный мир, выполнить мировую экспансию и перевоплотиться в объект зависти других государств. В собственном единстве и целостно­сти эти свойства являются присущими Западу. Ев­ропа Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, как гласил Артур М. Шлезингер-младший, является «источником — уникальным источником представлений об персональной свободе, политической демократии, господстве закона, правах человека и свободы в культуре... Это — европейские идеи, не азиатские, не африканские Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, не ближневосточные — кроме случаев заимствова­ния» [16]. Конкретно они делают западную цивилизацию уни­кальной, и западная цивилизация ценна не поэтому, что уни­версальна, а поэтому, что вправду уникальна. Следо­вательно, основная ответственность Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 западных фаворитов состоит совсем не в том, чтоб пробовать изменять другие ци­вилизации по виду и подобию Запада — что выше его клонящегося к упадку могущества, — но чтоб сохранить, защитить и обновить уникальные свойства Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 западной циви­лизации. Так как Соединенные Штаты Америки — наи­более могущественная страна Запада, то ответственность за это ложится приемущественно конкретно на их.

Чтоб оберечь западную цивилизацию, вопреки ослаб­лению могущества Запада Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, в интересах США и европейс­ких государств:

• достигнуть большей политической, экономической и военной интеграции и координировать свою политику таким обра­зом, чтоб помешать странам, принадлежащим к другим цивилизациям, пользоваться разногласиями меж за­падными Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 странами;

• принять в Европейский Альянс и НАТО западные страны Цен­тральной Европы, а конкретно: страны Вышеградской группы, прибалтийские республики, Словению и Хорватию;

• поддерживать «вестернизацию» Латинской Америки и, на­сколько это может быть, тесное Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 блокирование латиноамери­канских государств с Западом;

• сдерживать развитие военной мощи исламских и синских государств — как обыденных видов вооружения, так и средств массового поражения;

• замедлить «дрейф» Стране восходящего солнца от Запада в сторону приспособ Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­ления к Китаю;

• признать Россию как стержневую страну православной ци­вилизации и крупную региональную державу, имеющую легитимные интересы в области обеспечения безопасности собственных южных рубежей;

• сохранить западное технологическое и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 военное превосход­ство над другими цивилизациями;

• что более принципиально, понять, что вмешательство Запада в дела других цивилизаций является, возможно, единствен­ным более небезопасным источником непостоянности и по­тенциального глобального конфликта в полицивилизационном мире.

После Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 окончания «холодной войны» в Соединенных Штатах Америки шли бурные дебаты о правильном курсе американской наружной политики. Но в наступившую эру США не имеют способности ни доминировать в мире, ни отгородиться от Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 него. Ни интернационализм, ни изоляцио­низм, ни многосторонность, ни односторонность не способ­ны лучшим образом послужить интересам США. Наи­лучшим для их будет воздержаться от крайностей и при­нять на вооружение атлантистскую политику Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 — политику тесноватого сотрудничества с европейскими партнерами, чтоб защищать и отстаивать интересы и ценности уникальной цивилизации, которую они делят.


^ ЦИВИЛИЗАЦИОННАЯ ВОЙНА И ПОРЯДОК


Глобальная война, в которую будут втянуты стержневые страны главных Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 цивилизаций мира, хотя и очень малове­роятна, но не исключена. Схожая война, как мы предпо­ложили, может произойти в итоге эскалации идущей по полосы разлома войны меж группами, принадлежащи­ми к разным цивилизациям Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, и более возможно, что с одной стороны в ней будут участвовать мусульмане, а с другой — не-мусульмане. Возможность расширения войны окажется выше, если честолюбивые мусульманские стерж­невые страны будут конкурировать меж Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 собой в оказании поддержки своим выстроившимся в боевой порядок едино­верцам. Возможность эскалации будет меньше, если у род­ственных государств второго и третьего уровней не будет заин­тересованности в собственном участии в войне. Более страшная Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 причина глобальной межцивилизационной войны — изме­нение расстановки сил меж цивилизациями и их стерж­невыми странами. Если этот процесс будет длиться, то возвышение Китая и возрастающая самоуверенность «самого большого игрока в людской истории Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23» окажет большущее воздействие на международную стабильность сначала двад­цать первого века. Возникновение Китая как более влия­тельной силы в Восточной и Юго-Восточной Азии войдет в противоречие с южноамериканскими интересами Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 в том виде, как их исторически интерпретировали.

Как могла бы, с учетом американских интересов, разви­ваться война меж США и Китаем? Допустим, что на данный момент 2010 год. Из объединившейся Кореи ушли южноамериканские войска Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, а военное присутствие США в Стране восходящего солнца существенно сократилось. Тайвань и континентальный Китай достигнули примирения, при всем этом Тайвань продолжает ае (ас1о сохра­нять огромную часть собственной независимости Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, но открыто при­знает сюзеренитет Пекина и при поддержке Китая допущен в Компанию Объединенных Наций — по той же схеме, что Украина и Белоруссия в 1946 году. Резвыми темпами осуществляется разработка южноамериканскими компаниями нефтяных месторождений в Южно Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23-Китайском море, в ос­новном, под покровительством Китая, но отдельные зоны находятся под вьетнамским контролем. Благодаря новым способностями военного присутствия уверенность Китая окрепла, и он заявляет, что хочет установить Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 полный контроль над всем Южно-Китайским морем — Китай всегда претендовал на суверенитет над ним. Вьетнамцы оказывают сопротивление, происходит вооруженное столкновение меж китайскими и вьетнамскими военными кораблями. Китайцы, горя желанием отомстить за унижение 1979 года, вторгаются во Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Вьетнам. Вьетнамцы обращаются с просьбой о помощи к янки. Китайцы остерегают США от вмешательства. Япония и другие страны Азии пребывают в последнем смятении. США утверждают, что не могут согласить­ся с завоеванием Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 китайцами Вьетнама, призывают к эконо­мическим санкциям в отношении Китая и направляют в Южно-Китайское море одну из нескольких оставшихся у их авианосных оперативных групп. Китайцы осуждают этот шаг Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, объявляют его вторжением в китайские террито­риальные воды и наносят воздушные удары по авианосной группировке. Пробы Генерального секретаря ООН и японского премьер-министра достигнуть договоренности о прекращении огня терпят крах, и боевые деяния распрос­траняются Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 на всю Восточную Азию. Япония воспрещает ис­пользовать находящиеся на собственной местности американс­кие базы для ведения боевых действий против Китая, США игнорируют этот запрет, Япония заявляет о собственном нейтра­литете Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и подвергает базы изоляции. Китайские подводные лодки и самолеты наземного базирования, действующие как с Тайваня, так и из континентального Китая, наносят суровый вред южноамериканским кораблям и объектам в Во­сточной Азии. Тем Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 временем китайские сухопутные войска входят в Ханой и оккупируют огромную часть Вьетнама.

Потому что и Китай, и США располагают ракетами, способ­ными нести ядерное орудие и достигать местности друг дружку, то ситуация Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 входит в тупик и это орудие на ранешних фазах войны не употребляется. Все же, обе страны ис­пытывают ужас перед ядерными ударами, в особенности силен он в США. Это принуждает Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 многих янки задаваться вопросом, почему они должны подвергаться схожей опас­ности? Какое нам дело, если Китай будет держать под контролем Южно-Китайское море, Вьетнам либо даже всю Юго-Восточ­ную Азию? В особенности сильна Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 оппозиция войне в штатах на юго-западе США с преобладающим испаноязычным населе­нием. И обитатели, и правительства этих штатов утверждают, что «это не наша война» и пробуют устраниться, по приме­ру Новейшей Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Великобритании в войне 1812 года. После того как китайцы закрепят свои начальные победы в Восточной Азии, южноамериканское публичное мировоззрение начнет изменяться — в том направлении, на какое возлагали надежды жители страны восходящего Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 солнца в 1942 году: очень высока стоимость, которую необходимо заплатить за отраже­ние самых последних по времени притязаний гегемонистской державы; давайте завершим войну переговорами и по­ложим конец спорадическим боевым действиям либо «стран­ной войне», идущей Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 сейчас в западной части Тихоокеанского региона.

Но война тем временем оказывает свое воздей­ствие на главные страны других цивилизаций. Индия вос­пользуется подходящей возможностью и, пока Китай связан в Восточной Азии, нанесет Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 опустошительный удар по Пакистану с намерением вполне убить его ядерный и обыденный военный потенциал. На первых порах пришествие имеет фуррор, но в действие вступает военный альянс меж Пакистаном, Ираном и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Китаем, и на выручку Пакистану приходит Иран, со своими обустроенными новей­шей техникой современными вооруженными силами. Ин­дия увязает в боях с иранскими войсками и пакистанскими партизанами, принадлежащими к нескольким разным этническим группам Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23. Как Пакистан, так и Индия обраща­ются за поддержкой к арабским государствам, при этом Ин­дия предупреждает об угрозы иранского господства в Юго-Западной Азии, — но благодаря начальному ус­пеху Китая Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 против США активировались в мусульманс­ких странах главные антизападные движения. Одно за другим немногие оставшиеся у власти в арабских странах и в Турции прозападные правительства низвергаются под на­тиском исламистских движений Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, черпающих силы в после­дних поколениях мусульманского «молодежного пика». Спровоцированный слабостью Запада вал антизападных на­строений вызывает массированное арабское нападение на Израиль, которое не в состоянии приостановить очень ослаб­ленный 6-ой флот США Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23.

Китай и Соединенные Штаты пробуют заручиться поддержкой других главных стран. Потому что Китай достигает военных фурроров, Япония слабовольно начина­ет пристраиваться в хвост к Китаю, меняя свою позицию формального нейтралитета на прокитайский Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 положительный нейтралитет, потом она, уступая требованиям Китая, стано­вится воюющей стороной. Японские войска занимают ос­тавшиеся в Стране восходящего солнца южноамериканские базы, и США поспешно выводят свои войска. США объявляют о блокаде Стране Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 восходящего солнца, и южноамериканские и японские корабли вступают в спорадичес­кие дуэли в западной части Тихого океана. Сначала войны Китай предложил Рф контракт о обоюдной безопасности (смутно напоминающий пакт Молотова—Риббентропа Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23). Но китайские успехи произведут на Россию впечатле­ние в точности оборотное тому, какое они произвели на Япо­нию. Перспектива победы Китая и его абсолютного господ­ства в Восточной Азии внушает ужас Москве. Так Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 как политика Рф воспринимает антикитайский уклон и она решает шаги по усилению группировки войск в Си­бири, бессчетные китайские поселенцы в Сибири на­чинают мешать действиям Рф. Потом Китай осуществ­ляет военную интервенцию Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 для защиты собственных соотече­ственников и оккупирует Владивосток, равнину Амура, занимает другие главные части Восточной Сибири. И ког­да в центральной Сибири разворачиваются боевые дей­ствия меж русскими и китайскими войсками Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, проис­ходят восстания в Монголии, над которой Китай ранее ус­тановил собственный «протекторат».

Важное значение для всех воюющих сторон имеет контроль над нефтью и доступ к ней. Невзирая на суще­ственные Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 финансовложения в ядерную энергетику, Япо­ния как и раньше очень находится в зависимости от импорта нефти, что не может не сказаться на тенденции к примирению с Китаем и стремлении обезопасить транспортировку нефти из Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Пер­сидского залива, Индонезии и Южно-Китайского моря. По ходу войны, так как арабские страны подпадают под кон­троль исламских активистов, поставки нефти из Персидс­кого залива на Запад уменьшаются Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, превратившись в тон­кую струйку, из-за чего Запад все в основном попа­дает в зависимость от русских, кавказских и среднеазиатских источников. Это приводит к тому, что За­пад интенсифицирует пробы перетянуть Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Россию на свою сторону и поддержать ее в стремлении распространить собственный контроль над обеспеченными нефтью мусульманскими стра­нами к югу от нее.

Тем временем США энергично пробуют мобилизовать собственных европейских союзников. Но те, расширяя дипломати Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­ческое и экономическое содействие, не хотят позволить вовлечь себя в боевые деяния. Но Китай и Иран опа­саются, что западные страны в конце концов объединятся с США, как в свое время США Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 приходили на помощь Вели­кобритании и Франции в 2-ух глобальных войнах. Чтоб пре­дотвратить это, Китай и Иран потаенно разворачивают в Бос­нии и Алжире ракеты промежной дальности, способ­ные нести ядерные Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 боеголовки, и предупреждают европейские державы, чтоб те не вмешивались в войну. Таковой шаг, как это практически всегда бывало с китайскими по­пытками запугать другие страны — кроме Япо­нии, — привел к Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 последствиям совсем противополож­ным тому, чего добивался Китай. Южноамериканская разведка выяснит о развертывании ракет и докладывает о нем, и Совет НАТО заявляет, что ракеты должны быть немедля убра­ны. Но опередив какие-либо деяния Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 НАТО и желая возвратить для себя свою историческую роль защитницы христи­анства от турок, Сербия вторгается в Боснию. Хорватия присоединяется к ней, и эти две страны оккупируют и де­лят меж Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 собой Боснию, захватывают ракеты и энергично приступают к окончанию этнических чисток, которые они обязаны были закончить в 1990-х годах. Албания и Турция пробуют посодействовать боснийцам; Греция и Болгария начинают вторжение на европейскую часть Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Турции, и пани­ка обхватывает Стамбул, когда турки бегут через Босфор. Тем временем снаряженная ядерной боеголовкой ракета, за­пущенная из Алжира, взрывается в районе Марселя, и НАТО отвечает опустошительными воздушными Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ударами по целям в Северной Африке.

Таким макаром, США, Европа, Наша родина и Индия окажут­ся втянуты в воистину глобальную борьбу против Китая, Стране восходящего солнца и большинства исламских государств. Как Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 может закон­читься схожая война? Обе стороны владеют большими ядерными потенциалами, и ясно, что если их применение перескочит некоторый малый уровень, то ведущие стра­ны обеих сторон будут значительно разрушены. Если сра­ботает Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 механизм обоюдного сдерживания, то обоюдное ис­тощение сторон может привести к переговорам, а потом и к заключению перемирия, которое, все же, не разре­шит базовый вопрос о китайской гегемонии в Во Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­сточной Азии. В качестве кандидатуры Запад может попы­таться нанести поражение Китаю с внедрением обыч­ной военной мощи. Но сближение с Китаем Стране восходящего солнца предоставит Китаю защиту в виде островного «санитарного кордона Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23», препятствующего США использовать свои воен­но-морские силы против расположенных на побережье ки­тайских городов и промышленных центров. Кандидатурой этому варианту является пришествие на Китай с запада. Боевые деяния меж Россией и Китаем Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 содействуют тому, что НАТО приветствует прием Рф в число ее пол­ноправных членов. НАТО начинает сотрудничать с Росси­ей, они совместно противодействуют китайскому вторжению в Сибирь, обеспечивают сохранение русского контроля над Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 мусульманскими нефтяными и газовыми странами Средней Азии, оказывают поддержку восстаниям тибетцев, уйгуров и монголов против китайского господства. Посте­пенно происходит мобилизация и развертывание западных и русских войск в восточном направлении и в сторону Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Сибири для последнего удара через Величавую Китайскую стенку на Пекин, в Манчжурию и в ханьское сердечко Китая.

Каким бы ни был конкретный финал этой гло­бальной цивилизационной войны — обоюдное ядерное опу Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23­стошение, пауза для переговоров как следствие обоюдного истощения либо оканчивающий марш русских и западных войск по площади Тяньаньмынь, — более приметным длительным результатом практически безизбежно станет ради­кальный упадок экономической, демографической и воен­ной мощи Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 всех главных участников войны. Вследствие этого глобальная сила, каковая веками передвигалась с Во­стока на Запад, а потом вновь стала сдвигаться с Запада на Восток, сейчас передвинется с Севера на Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Юг. Львиную долю выгод от войны цивилизаций получат те цивилизации, которые воздерживаются от роли в ней. Если опустоше­ние, в различной степени, поймет Запад, Россию, Китай и Японию, то перед Индией раскроется возможность Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 придать миру новый вид согласно индусскому плану — если ей, не­смотря даже на роль в войне, получится избежать серьез­ных разрушений. Значимая часть американской обще­ственности возложит вину за суровое .ослабление Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 США на белоснежную англосаксонскую протестантскую элиту, узко направленную на Запад. К власти приходят испаногово-рящие фавориты, заручившиеся обещанием значимой по­мощи, наподобие плана Маршалла, со стороны переживаю­щих экономический бум латиноамериканских государств Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, не принявших роли в войне. С другой стороны, Африка, ко­торая не достаточно что способна предложить для восстановления Европы, напротив, оттуда устремляются орды социально подвижных людей, стремящихся поживиться на пепелище. В Азии, в случае Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, еслиКитай, Япония и Корея будут разоре­ны войной, центр силы также двинется в южном направле­нии; остававшаяся нейтральной Индонезия преобразуется в доминирующее правительство и, при руководстве австралийс­ких советников, станет определять Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ход событий на про­странстве от Новейшей Зеландии на востоке до Мьянмы и Шри-Ланки на западе и Вьетнама на севере. Все это предве­щает в дальнейшем конфликт с Индией и с Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 возрожденным Ки­таем. Так либо по другому, средоточие мировой политики сдвига­ется на юг.

Если приведенный сценарий представляется читателю одичавшей и неправдоподобной фантазией, оно и к наилучшему; Бу­дем возлагать, что Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и все остальные сценарии глобальной циви-лизационной войны будут менее правдоподобны. Но в этом сценарии более правдоподобны, а означает, и бо­лее всего беспокоят, предпосылки войны: вмешательство стерж­невой страны одной цивилизации Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 (США) в спор меж стержневой государством другой цивилизации (Китай) и стра­ной-членом той же цивилизации (Вьетнам). США сочтут схожее вмешательство нужным — для того, чтоб утвердить международные законы, отразить злость, за­щитить Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 свободу открытого моря, обеспечить для себя доступ к нефти Южно-Китайского моря и предупредить доминиро­вание в Восточной Азии единственной державы. Для Китая такое вмешательство будет совсем нетерпимым: ти­пичная нахальная попытка ведущей Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 западной державы унизить и запугать Китай, спровоцировать противодействие Китаю в его легитимной сфере воздействия и отказать Китаю в праве иг­рать в мировой политике подобающую ему роль.

Короче говоря, чтоб избежать в дальнейшем Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 больших межцивилизационных войн, стержневые страны должны воздерживаться от вмешательства в конфликты, происхо­дящие в других цивилизациях. Непременно, с этой правдой неким государствам, в особенности США, будет труд­но смириться. Это правило воздержания Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, когда стержне­вые страны воздерживаются от вмешательства в конфлик­ты в других цивилизациях, является первым нужным условием сохранения мира в полицивилизационном, много­полюсном мире. 2-ое условие, правило совместного по­средничества Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, заключается в том, что стержневым странам не­обходимо договариваться меж собой с целью сдержива­ния либо прекращения войн по линиям разлома меж государствами либо группами стран, относящимися к их цивилизациям.

Западу либо тем Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 цивилизациям, которые, может быть, стремятся встать рядом с Западом либо занять его домини­рующее место, будет не так просто принять и эти пра­вила, и мир, где цивилизации будут владеть огромным Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 равноправием. В таком мире, к примеру, стержневые стра­ны могут считать только собственной прерогативой обладание ядерным орудием и отказывать в праве иметь схожее орудие другим членам собственных цивилизаций. Вспоминая об усилиях Пакистана по Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 обретению «полномасштабного ядерного потенциала», Зульфикар Али Бхутто находил оп­равдание таким попыткам: «Мы знаем, что Израиль и Юж­ная Африка владеют полномасштабным ядерным потен­циалом. У христианской, еврейской и индуистской Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 ци­вилизаций есть такие способности. Только исламская цивилизация не имеет ее, но это положение в скором вре­мени изменится» [17]. Конкурентность за лидерство снутри цивилизаций, в каких нет единственного стержневого страны, также может содействовать соревнованию Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 за обладание ядерным орудием. Даже невзирая на очень тесное сотрудничество с Пакистаном, Иран недвус­мысленно считает, что ядерное орудие ему нужно; точно так же по отношению к для себя считает и Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Пакистан. С другой стороны, Бразилия и Аргентина отказались от сво­их программ, и Южная Африка убила свое ядерное орудие, хотя у нее полностью может появиться желание вновь обзавестись им, в случае если Нигерия начнет Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 разви­вать свою атомную программку. Невзирая на то, что распро­странение ядерного орудия со всей очевидностью сопряже­но с риском, как указывал Скотт Саган и другие, полностью мо­жет Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 оказаться более либо наименее размеренным мир, в каком ядерным орудием владеют только одно либо два стержне­вых страны в каждой из главных цивилизаций.

Большая часть важных интернациональных организаций было сотворено скоро после 2-ой Мировой войны Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 и сфор­мировано в согласовании с западными интересами, ценнос­тями и практикой. По мере того, как могущество Запада убывает по сопоставлению с мощью других цивилизаций, все посильнее будет давление с Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 целью поменять эти учреждения, приспособив их к интересам других цивилизаций. Наибо­лее тривиальная, более принципиальная и, возможно, более спорная неувязка касается неизменного членства в Совете Безопасности ООН. В число неизменных членов входят по­бедившие Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 во 2-ой Мировой войне величавые державы, и в текущее время это слабо связано с реалиями расстанов­ки сил в мире. В конце концов, или будут осуществлены конфигурации в составе членов Совета Безопасности Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, или, по всей вероятности, для разрешения вопросов безопасности будут сделаны другие, наименее формальные процедуры — ведь, к примеру, глобальные экономические вопросы уже дискуссируются на встречах «большой семерки». В полицивилизационном мире Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 в безупречном случае каждой большой ци­вилизации следовало бы иметь само мало одно по­стоянное место в Совете Безопасности. В текущее время их имеют только три цивилизации. Соединенные Штаты Америки согласны с членством Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Стране восходящего солнца и Германии, но, разумеется, неизменными членами они станут исключительно в том случае, если это решение также одобрят и другие страны. Бразилия предложила 5 новых неизменных членов, пусть и не имеющих Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 права вето: Германию, Японию, Ин­дию, Нигерию и свою кандидатуру. Но тогда остался бы без консульства 1 млрд мусульман мира, если не принимать в расчет то, что схожую ответствен­ность могла бы взять на себя Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Нигерия. С цивилизационной точки зрения понятно, что место неизменных членов долж­ны занять Япония и Индия, а Африке, Латинской Америке и мусульманскому миру нужно иметь место постоян­ного представителя Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, которое на базе ротации могли бы занимать ведущие страны этих цивилизаций, а отбор прово­дили бы Организация исламской конференции, Организа­ция африканского единства и Организация американских стран (при воздержавшихся США). Также было бы Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 уместно соединить в одно места, занимаемые Великобри­танией и Францией, его будет занимать представитель Ев­ропейского Союза, определяемый Союзом на базе рота­ции. Таким макаром, семь цивилизаций получили бы по од­ному неизменному Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 месту, а у Запада было бы два, что. в общих чертах отражает рассредотачивание населения, матери­альных ценностей и баланса сил в мире.


Примечания:


  1. Arnold J. Toynbee, A Study of History Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 (London: Oxford University Press, 12 vols., 1934—1961), VII, 7—17; Civilization on Trial: Essays (New York: Oxford University Press, 1948), 17—18; Study of History, IX, 421— 422.

  2. Matthew Melka, The Nature of Civilizations (Boston: Porter Sargent, 1969), p. 155

  3. Carroll Quigley, The Evolution Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 of Civilizations: An Introduction to Historical Analysis (New York: Macmillan, 1961), pp. 146ff.

  4. С Quigley, Evolution of Civilizations, pp. 138—139, 158—160.

  5. Mattei Dogan, «The Decline of Religious Beliefs in Western Europe», International Social Science Journal, 47 (Sept. 1995), 405—419.

  6. Robert Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Wuthnow, «Indices of Religious Resurgence in the United States», в Richard T. Antoun and Mary Elaine Hegland, eds., Religious Resurgence; Contemporary Cases in Islam, Christianity, and Judaism (Syracuse: Syracuse University Press Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, 1987), pp. 15— 34; Economist, 8 (July 1995), 19—21.

  7. Arthur M. Schlesinger, Jr., The Disuniting of America: Reflections on a Multicultural Society (New York: W. W. Norton, 1992), pp. 66—67,123.

  8. Цит. в А. М. Schlesinger, Disuniting of America, p. 118.

  9. Gunnar Myrdal Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, An American Dilemma (New York: Harper& Bros., 1944), I, 3. Richard Hofstadter цит. в Hans Kohn, American Nationalism: An Interpretive Essay (New York: Macmillan. 1957), p. 13.

  10. Takeshi Umehara, «Ancient Japan Shows Post-Modernism the Way Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23», New Perspectives Quarterly, 9 (Spring 1992), 10.

  11. James Kurth, «The Real Clash», National Interest, 37 (Fall 1994), 3—15.

  12. Malcolm Rifkind, Speech, Pilgrim Society, London, 15 November 1994 (New York: British Information Services, 16 November 1994), p. 2.

  13. International Herald Tribune Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, 23 May 1995, p. 13.

  14. Richard Holbrooke, «America: A European Power», Foreign Affairs, 74 (March/April 1995), 49.

  15. Michael Howard, America and the World (St. Louis: Washington University, the Annual Lewin Lecture, 5 April 1984), p. 6.

  16. M. Schlesinger, Disuniting of America, p. 127. черновик Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23, 18 February 1992; New York Times, 8 March 1992, p. 14.

  17. Z. A. Bhutto, IF I Am Assassinated (New Delhi: Vikas Publishing House, 1979), pp. 137—138, цит. в Louis Delvoie, «The Islamization of Pakistan's Foreign Учебное пособие Том II оригинальные материалы для чтения Нижний Новгород 2004 - страница 23 Policy», international Journal, 51 (Winter 1995—96), 133.


uchebnomu-predmetu-hor-kollektivnoe-muzicirovanie-dlya-instrumentalnih-otdelenij-detskih-shkol-iskusstv.html
uchen-pavlova-ob-analizat-ih-f-cii-sensornaya-sis-ma.html
uchenica-chitaet-pod-muziku.html